也會出現(xiàn)許多學員和父母都是會將普高和中職學校做立即的較為，但實際上二者并沒有立即的對比性，普高的課程內(nèi)容的關鍵取決于文化知識、課程目標取決于普通高考中職學校塑造的培養(yǎng)計劃取決于，塑造大量的技術型優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展運輸技術型優(yōu)秀人才。伴隨著要求的提升與變化，中職學校的優(yōu)點也愈來愈顯著，除開高度重視技術性文化教育與社會經(jīng)驗外，中職學校也有著著自身與眾不同的優(yōu)點。

職高指的是中等專業(yè)院校，他的招收納入我國統(tǒng)招生方案，大學畢業(yè)由人力資源局大中專生畢業(yè)生職業(yè)指導公司辦公室出具的畢業(yè)生報到證(之前稱派遣證)，有全套人事部門黨員干部檔案資料辦理手續(xù)。學員在學校關鍵學習培訓中等專業(yè)專業(yè)知識，與此同時也開展藝術生文化課的學習培訓。一般是在九年制基礎教育完畢后開展，與相匹配技術專業(yè)的高等院校(高專科和本科)專業(yè)技能是承攬、遞進關系。

假如初中成績不太理想化，沒有考入普通高中得話，讀職高是一個非常好的挑選。由于中學基本沒有打好，在高中生學習上也會較為艱難。因為中等職業(yè)教育的經(jīng)營規(guī)模在持續(xù)的變小，而高等院校大學畢業(yè)的學員又通常不愿意立即到公司一線參與工作中。造成在我國在勞動力平均年齡上早已發(fā)生了失調(diào)。勞動力年齡結構偏大，導致在我國人口老齡化狀況更為比較嚴重。年紀適合的勞動力將更為供不應求，對年青的中職學校畢業(yè)生學生就業(yè)將給予更強的標準。

學生就業(yè)是民生工程之本。據(jù)統(tǒng)計，近些年，在我國高校畢業(yè)生的一次性就業(yè)不夠70%，一直沒有解決就業(yè)問題，而中等職業(yè)學校院校畢業(yè)生的一次性就業(yè)提升95%。中職學校畢業(yè)生供不應求，與在校大學生

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