護(hù)理院校有什么專業(yè)可以學(xué)?如今伴隨著初中升高中的鄰近，許多同學(xué)們早已逐漸挑選專業(yè)了，護(hù)理院校的專業(yè)或是挺多的，如今學(xué)護(hù)理專業(yè)全是有很多方位的，并且學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課程內(nèi)容也是十分多的，學(xué)生們可以綜合的去了解一下專業(yè)的有關(guān)狀況，隨后挑選一個比較合適自身入讀的專業(yè)，在這兒會為我們簡易的詳細(xì)介紹一些信息內(nèi)容。

護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)計劃：塑造具備較好的職業(yè)素質(zhì)、人性化服務(wù)和溝通交流能力，靈活運(yùn)用醫(yī)藥學(xué)護(hù)理專業(yè)專業(yè)知識和護(hù)理操作技能，能擔(dān)任臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理、小區(qū)護(hù)理、疾病防治、健康服務(wù)等一線工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基本的高質(zhì)量技能型人才護(hù)理優(yōu)秀人才。

主干課程：人體解剖學(xué)、生理、病理生理學(xué)、藥品運(yùn)用、護(hù)理學(xué)基本、體格檢查、消化內(nèi)科護(hù)理學(xué)、普外護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、小兒科護(hù)理學(xué)、心理狀態(tài)與精神實質(zhì)護(hù)理、搶救護(hù)理技術(shù)、中醫(yī)學(xué)護(hù)理、老年人護(hù)理等。

牙科護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)計劃

1.專業(yè)總體目標(biāo)：塑造具備扎扎實實的臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理和牙科護(hù)理理論基礎(chǔ)、極強(qiáng)的護(hù)理實踐活動能力和一定的社會科學(xué)專業(yè)知識和保持良好的職業(yè)操守，能從業(yè)臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理、牙科護(hù)理和衛(wèi)生保健工作中，能達(dá)到口腔?？漆t(yī)院、門診所護(hù)理工作中必須的高端適用型護(hù)理優(yōu)秀人才。

2.能力總體目標(biāo)：具備總體護(hù)理能力、在口腔?？苹蚓C合性醫(yī)院耳鼻喉科從業(yè)護(hù)理工作中的能力、具有較好的與人相處、溝通交流、協(xié)作能力、具有較好的個人素質(zhì)和職業(yè)道德。

課程內(nèi)容

1.通識課程控制模塊：品德教育、體育文化、學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。

2.通用性護(hù)理技術(shù)控制模塊：臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理技術(shù)、成年人護(hù)理、危重癥護(hù)理、母嬰用品及少年兒童護(hù)理、診室護(hù)理、小區(qū)健康醫(yī)療等。

3.牙科護(hù)理技術(shù)關(guān)鍵專業(yè)技能控制模塊：牙科護(hù)理學(xué)、口腔科學(xué)、牙科門診醫(yī)治原材料護(hù)理技術(shù)、牙科護(hù)理四手操作、牙科診所感柒操縱、牙科醫(yī)療設(shè)備管理、牙科診所設(shè)立和運(yùn)營管理等。

4.選修課控制模塊：護(hù)理人員歷史人文涵養(yǎng)、護(hù)理社會心理學(xué)、護(hù)理新技術(shù)等。

老年人護(hù)理專業(yè)

培養(yǎng)計劃：朝向醫(yī)療服務(wù)保健行業(yè)，塑造擁戴黨的指導(dǎo)思想，融入社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)項目要求，德、智、體全面的發(fā)展，身體健康，具備較好的職業(yè)操守，具備與本專業(yè)相一致的文化水平，較強(qiáng)專業(yè)能力，一定的工作經(jīng)驗和創(chuàng)新意識，能從業(yè)臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理、小區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健工作中的高級技術(shù)實用性專業(yè)人才。

課程內(nèi)容：人體解剖學(xué)、生理、病理生理學(xué)、藥學(xué)、體格檢查、護(hù)理社會心理學(xué)、消化內(nèi)科護(hù)理學(xué)、普外護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、小兒科護(hù)理學(xué)、搶救護(hù)理學(xué)、護(hù)理學(xué)概論、基本護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)常見護(hù)理技術(shù)。

就業(yè)方向：老年人護(hù)理的大專課堂教學(xué)，老年醫(yī)院，敬老院。

助產(chǎn)專業(yè)專業(yè)

培養(yǎng)計劃：塑造把握護(hù)理學(xué)及其婦女保健的基本理論和助產(chǎn)專業(yè)專業(yè)專業(yè)技能，從業(yè)臨床醫(yī)學(xué)助產(chǎn)專業(yè)和圍產(chǎn)保健工作中的高級技術(shù)實用性專業(yè)人才。

主干課程與關(guān)鍵實踐活動階段：人體解剖與作用、病源微生物與免疫力、藥學(xué)基本、病理學(xué)基礎(chǔ)、細(xì)胞生物學(xué)、體格檢查、護(hù)理學(xué)基本、婦產(chǎn)科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理、普外護(hù)理、小兒科護(hù)理、流行病學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、護(hù)理基本上技術(shù)實際操作實習(xí)、頂崗實習(xí)(關(guān)鍵是婦產(chǎn)科、產(chǎn)科、新生兒科)等，及其各院校的關(guān)鍵特色課和實踐活動階段。

學(xué)生就業(yè)朝向：各個醫(yī)院門診的婦科、社區(qū)衛(wèi)生核心及婦女保健組織的助產(chǎn)專業(yè)職位。

高級護(hù)理專業(yè)

關(guān)鍵課程內(nèi)容

基本學(xué)科控制模塊：德語、英文、信息內(nèi)容技術(shù)基本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科控制模塊：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病源微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥品運(yùn)用護(hù)理專業(yè)課程內(nèi)容控制模塊：護(hù)理學(xué)基本、體格檢查、護(hù)理禮儀知識、人際交往、消化內(nèi)科護(hù)理、普外護(hù)理、婦科護(hù)理、小兒科護(hù)理、心理狀態(tài)與精神實質(zhì)護(hù)理、護(hù)理專業(yè)技術(shù)實踐、搶救護(hù)理技術(shù)、小區(qū)護(hù)理、老年人護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)根據(jù)以上課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，諸位挑選護(hù)理專業(yè)的朋友可以系統(tǒng)軟件的把握醫(yī)藥學(xué)各領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，各種各樣試驗室專業(yè)技能，及其護(hù)理層面的多種基礎(chǔ)理論、意識和臨床醫(yī)學(xué)實際操作本事，對醫(yī)藥學(xué)有多方位的掌握和關(guān)鍵把握。

塑造規(guī)范

以護(hù)理職位要求為規(guī)范，根據(jù)5年學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備下列專業(yè)專業(yè)知識、專業(yè)技能與服務(wù)質(zhì)量，并能通過我國從業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。1.把握本專業(yè)必不可少的歷史人文人文科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和疾病防治專業(yè)知識。2.把握護(hù)理學(xué)的基本理論，具備以護(hù)理目標(biāo)為核心，執(zhí)行總體護(hù)理的能力。3.可以應(yīng)用專業(yè)專業(yè)知識對護(hù)理目標(biāo)開展體格檢查，具備剖析和處理臨床醫(yī)學(xué)普遍護(hù)理問題的綜合性能力。4.具備標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的基本護(hù)理和大專護(hù)理基本上操作技能。5.具備對護(hù)理目標(biāo)開展病況轉(zhuǎn)變、心理反應(yīng)和藥品功效的觀查能力。6.具備對急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和救治相互配合能力。7.具備基本的病房和患者管理方法能力。8.具備應(yīng)用衛(wèi)生保健知識，開展基本上身心健康具體指導(dǎo)的能力。

如今護(hù)理專業(yè)是十分火爆的一個專業(yè)，護(hù)理優(yōu)秀人才的急缺是個全球性問題，特別是在我國，目前護(hù)理工作人員顯而易見無法達(dá)到小區(qū)護(hù)理、專業(yè)護(hù)理等新式護(hù)理方式的規(guī)定。護(hù)理優(yōu)秀人才的空缺已變?yōu)槲覈o(hù)理工作進(jìn)步的一大阻攔,護(hù)理人才培養(yǎng)日顯急切，學(xué)生們可以把握住這類大好時機(jī)，把握知識與技能，之后前程遠(yuǎn)大。